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一二年级综合实践活动_一二年级综合实践活动有哪些内容

zmhk 2024-05-16 人已围观

简介一二年级综合实践活动_一二年级综合实践活动有哪些内容       最近有些忙碌,今天终于有时间和大家聊一聊“一二年级综合实践活动”的话题。如果你对这个话题还比较陌生,那么这篇文章就是为你而写的,让我们一起来

一二年级综合实践活动_一二年级综合实践活动有哪些内容

       最近有些忙碌,今天终于有时间和大家聊一聊“一二年级综合实践活动”的话题。如果你对这个话题还比较陌生,那么这篇文章就是为你而写的,让我们一起来探索其中的奥秘吧。

1.二年级综合实践教案

2.小学综合实践活动教案

3.小学综合实践活动包括哪些内容

4.综合实践活动方案

5.劳动主题综合实践活动方案

6.求小学综合实践活动课题?

一二年级综合实践活动_一二年级综合实践活动有哪些内容

二年级综合实践教案

        导语:二年级上册综合实践教案怎么写?以下是我精心为大家整理的有关二年级上册综合实践教案,希望对大家有所帮助,欢迎阅读。

1 、交通与生活

        活动目标:

        1.通过交流和展示认识常见的交通工具,并知道交通工具是随着社会的发展而不断进步的,二年级上册综合实践教案。

        2.认识主要的交通工具,并能够运用所认识的交通工具设计一次旅游计划。

        3.通过设计未来交通工具的活动培养学生的想像能力。

        重点: 学生在认识基本交通工具的基础上,让学生了解更多关于交通工具的知识。

        难点: 让学生进行比较,从而了解交通工具是随着社会的发展不断进步的。

        课时: 1 课时

        流程:

(一)导人

        可采用提问的方法:你们坐过公共汽车吗?你有什么感受?让学生口答,还可以讨论的方式进行引人,让学生讨论:我们现在若去公园,应该怎么走?

(二)活动的组织

        1.“看一看”:

        可先让学生观看书上的,让学生说出它们的名称,这些都应属于什么?引导学生认识并说出交通工具,然后提问:“交通工具有什么作用?”让学生充分发言。

        2.“写一写”:

        可由学生小组先进行讨论:除了公共汽车,你还知道什么交通工具?讨论结果先在书上写出来,然后各组选派代表进行汇报。

        3.“问一问”:

        课前让学生就书中的表格对自己的父母或其他人进行调查,了解不同的年代人们出行是依靠什么样的交通工具,并记录在书中的表格中,在课堂上进行汇报。老师在事先准备好的表格中依据学生的回答进行记录,然后,让学生根据表格中的汇报以小组为单位进行讨论、比较:不同年代的交通工具有什么不同?你有什么看法?此项活动让学生谈出自己的看法,发言人数不限,让学生自愿讲比较好。在此基础上,最后让学生归纳出:交通工具的发展也是随着人类社会的不断发展而不断进步的。

        4.“做一做”:

        可以让学生根据自己的认识与了解,设计一份从自己家出发到天池旅游的出行路线及乘坐的交通工具。老师可适当提示当前所处的位置,然后让学生在讨论的基础上进行设计和选择。必要时,老师可出示地图,使学生更为直观。各小组汇报时,可相互补充,完善他们的旅游计划。这一活动主要培养学生的归纳和实践能力。

        5.“想一想、画一画”:

        要求学生充分发挥想像,设计一个未来的.交通工具。学生可采用多种形式:可以画图、写小短文、制作小作品等,培养学生的动手操作能力。有创意的作品可以在班上作展示。

(三)活动参考资料

        交通工具:交通工具是人们在日常生活中解决交通问题的工具,一般可分为陆地交通工具、水上交通工具、空中交通工具三种。陆地交通工具主要有汽车、火车、摩托车、自行车、三轮车等,公共汽车是最普遍的公共交通工具。水上交通工具主要是轮船(包括海轮和江轮)摩托艇、轮渡、摆渡等。空中交通工具主要是各种型号的客机和直升机。

        汽车:汽车和人们的生产生活关系密切,从德国工程师高特列布·戴姆勒发明第一辆汽车以来,近一百年公路交通飞速发展起来。汽车的发动机叫内燃机,它是通过雾状汽油在气缸内燃烧,以气推动活塞带动曲轴而转动的,火车的蒸汽机是在锅炉外燃煤,烧开锅炉内的水,产生蒸汽推动机器的。用内燃机车辆代管外燃机车辆,是交通运输史上的一大进步,给人类带来极大的方便。但无论是内燃机还是外燃机,都会产生许多有害废气。这些废气主要是一氧化碳、碳氢化合物和氛氧化合物,它们会污染大气,破坏人类生存环境,所以现代科学家正在致力于研究制造污染少或无污染的汽车和火车。现在电动机车已被广泛应用,蓄电池车和太阳能电池车辆也在研究试制,教案《二年级上册综合实践教案》。氢的燃烧只能变成水蒸汽,没有污染,研究氢能的利用是高科技项目。

        公共汽车是人们最常用的交通工具。公共汽车主要分普通公共汽车、小公共汽车两种。公共汽车设首站和未站,中间每一站设一个站牌,显示该公交车运行路线的各站站名、首站、末站、以及首、末班车的时间,给乘客提供方便。

板书: 交通与生活

        四十年前: 二十年前:

        现在:

        交通工具是随着社会的发展而不断进步的。

小学综合实践活动教案

       二年级上册综合实践活动社会服务活动有:

       一、参加环保组织。

       可以参加环保组织,并且组织一些有意义的活动,比如打扫楼道,或者捡一些白色的垃圾,或者回收一些废旧电池等等,让我们的生活环境更加美好。

       二、参加学习小组。

       学习小组的形式也是可以采用的,家长可以带领孩参加一些课外的学习小组,让孩子多和其他的小学生接触,提高孩子的沟通能力,让孩子提高学习成绩。

       三、参加兴趣小组。

       可以和同校或者同班的同学一起,组成某些兴趣小组,比如书法方面的,乐器方面的,或者是体育活动方面的,有助于孩子丰富课余生活。

实践活动社会服务活动意义:

       是促进学生全面发展的新型的语文教学模式,是学生在老师的引导下,从自然、社会和书本中选择和确定的动脑、动口动手的多项思维活动,是借助科学思维和科学方法,主动获取知识、应用知识、创造性地解决问题的探索性学习活动。

       从教科书到日常生活话题不同的活动形式——有形的、无形的、社会的、自然的都可开发为语文课程资源,都可以作为课程资源加以利用,发挥其语文教育的功能。根据这一理念教研组制定了本学期语文综合实践活动计划如下。

       以上内容参考:百度百科-社会服务

小学综合实践活动包括哪些内容

        活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划,对每个步骤的详细分析,研究,以确定活动的顺利,圆满进行。下面我给大家带来小学综合实践活动教案,希望大家喜欢!

        小学综合实践活动教案1

        一、指导思想:

        以素质 教育 理论为指导,全面贯彻全国基础教育工作会议精神,落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求,结合学校科技特色,地方特色,校本特色;以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体;以塑造“学校 文化 ”为主线,以探究“校本综合实践活动特色”为目标,贯彻新课程理念,通过让学生主动参与,亲自实践组织各种研究性活动,激发学生的学习兴趣,提高学生观察、分析和解决实际问题的能力,培养学生的综合能力,全面提高学生的综合素质,形成学校办学特色。

        二、综合实践活动课程目标:

        1、情感目标:通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

        2、知识目标:了解信息技术、劳动技术、社区服务和研究性学习的一些常识。

        3、能力目标:使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

        4、过程目标:初步掌握参与 社会实践 与调查的 方法 、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验求证的方法。

        5、人格目标:获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的 经验 ,塑造完善人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

        综合实践活动的总目标是:密切学生与生活的联系,推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验,发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

        三、主要工作任务:

        1、构建出“以研究性学习为核心,以信息技术教育为载体,以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式,以非指定领域为拓展”的小学综合实践活动基本模式。

        2、开展好综合实践活动课,开展好综合实践活动,任课老师要以布置综合实践性作业为主要形式,指导学生开展好综合实践活动。

        3、在校内和社区开发综合实践活动资源,为学生提供活动的舞台。

        4、各年段要制订好学年段的活动计划,争取一学期搞出一到两个有特色的实践活动,鼓励以小组合作探究的方式开展活动,注意活动过程中资料的积累,期末整理好资料上交教研组以备查。

        5、从事综合实践活动指导的教师要虚心请教各学科的教师,教导处会通过有效的方式将所有教师的智慧集中起来,对综合实践活动进行协同指导。

        四、具体工作安排:

        1、开发综合实践活动的资源。

        (1)开发学校资源。一是学校的图书室进一步增添藏书量,并发挥好现有图书的功能,提高图书的流通率,建设好班级图书角,让浓浓的书香弥漫校园;二是重视信息技术教育,教会学生围绕主题在网上搜寻资料,并结合课本所学,运用软件或网络简单展现自己的成果。三是继续完善以科技、艺体教育为特色的各类专用教室和宣传阵地。四是继承好学校传统活动,办好艺术节、体育节。五是结合少先队系列活动,如“班级生态角”、“争做升旗手”等活动,丰富综合实践活动主题。

        (2)开发社区资源。一是探究周围的自然状况,开展一些社会调查,关注环境,了解社区经济发展情况;二是积极参加社区社会活动,定期带领学生参加服务活动;三是继承和发扬社区文化特色,利用社区教育条件建立稳定的综合实践活动基地;四是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员,定期指导学生开展综合实践活动。

        2、安排好综合实践活动的时间。

        综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、体育活动、社区服务与社会实践以及劳动技术教育等。在实践过程中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使之彼此渗透,形成整合。综合实践活动的课时与学校自主使用的课时结合在一起使用。

        另外,指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假充足的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动,期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用,以保证活动的质量和学生的安全。

        3、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

        本学期我校将综合实践活动将围绕“创设一个安静优美的校园环境”主题为主线,以班级为单位开展活动。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际,围绕上面所提供的活动主题,确定好本班的若干综合实践活动的子课题,并围绕子课题制定好切实可行的活动计划、活动方案,以保证活动有序深入地开展。

        五、规范管理,提高综合实践活动实施水平:

        1、建立领导小组。

        学校综合实践活动领导小组由校长室领导,教导处具体负责制订学校综合实践活动 工作计划 ,组织综合实践活动的日常运作,检查各年级的活动情况,综合实践活动课题组教师具体负责课程的开发和研究工作。

        2、课程培训学习。

        组织教师以综合实践活动“资源包”中的培训材料为主要学习、观摩内容,通过学习、观摩、组内讨论、交流体会,促使教师进一步了解课改动态,明确综合实践活动的内涵。另结合研训中心组织的活动,积极选派教师参加,并对培训及观摩活动内容及时向广大教师传达,实现“互动互强”培训目的。

        3、开展好教研活动。

        (1)、我们将坚持每月一次的例会活动,及时分析 总结 工作中的得失,对研究过程中出现的问题查漏补缺,不断完善提高。

        (2)、完善综合实践活动课堂教学制度,将课堂教学常态化,认真备课、认真上课,充分利用好学生身边的综合实践活动材料,让每一位学生都能从中学有所获,学有所乐。

        (3)、为发挥学校综合实践活动骨干教师的模范带头作用。 11月份我校将组织开展一次“综合实践课开放月”活动,届时每一年级推荐一位课任老师上一节教学汇报课,分3周时间完成,以促进教师相互学习、相互提高。

        (4)、认真进行总结和评价。通过校园网,力求实事求是地把每一个活动情况、过程、体会及时、全面地公布。并在此基础上,积极组织全校课任老师结合教学实践和自身的研究,撰写“一文一案”,并积极向市综合实践活动研训部及有关杂志、报社投稿。

        4、加强对综合实践活动的指导。

        担任综合实践活动的指导老师,其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程,包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和交流阶段的指导。

        (1)在活动的主题、项目的确定阶段,教师应针对学生的文化、科学知识基础及 兴趣 爱好 、学生所处的特定社区背景和自然条件,引导学生确定合理的活动主题、项目。

        (2)在活动实施阶段,教师要指导学生进行资料的搜集。针对学生的实际和相关的课程资源,在活动开始阶段,可以结合实例对学生进行一定的基础训练,帮助学生掌握利用工具书、使用视听媒体、做笔记、进行访谈、对资料做整理和分类等方面的技能。在具体的活动过程中,要指导学生有目的地收集事实材料,指导学生运用调查、观察、访问、测量等方法;指导学生写好研究 日记 ,及时记载研究情况,真实记录个人体验,为以后进行总结和评价提供依据,引导学生形成收集和处理信息的能力。

        在实施过程中,教师要及时了解学生开展活动的情况,有针对性地进行指导、点拨与督促;要组织灵活多样的交流、研讨活动,促进学生自我教育,帮助他们保持和进一步提高学习积极性;对有特殊困难的小组要进行个别辅导。

        在实施过程中,教师要注意争取家长和社会有关方面的关心、理解和参与,开发对实施综合实践活动有价值的校内外教育资源,为学生开展活动提供良好的条件。还要指导学生注意活动中的安全问题,培养学生的安全意识和自我保护能力,防止意外的安全事故发生。

        (3)在 活动总结 阶段,教师应指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理,形成结论,指导学生着重对活动中的体验、认识和收获进行总结和 反思 。

        5、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

        综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化,促进学生学习方式的变革。在每一项活动主题的实施过程中,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、考察、参观、访问、实验、测量、服务、制作、社会宣传、演示、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动。通过学习活动方式的多样化,促进综合实践活动各领域之间的整合。

        6、做好综合实践活动过程中的评价工作。

        综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主,注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性,可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采用书面考试的方法,可采用作品(手工、劳技、科技作品、调查 报告 、研究性学习小论文等)评价、展示与交流、成果汇报活动、技能比赛等多种方法进行。

        小学综合实践活动教案2

        一、指导思想:

        综合实践活动课程是我国新一轮基础教育课程改革的重点,旨在培养学生综合运用知识的能力,发现和解决问题的能力,去体验和感受生活,培养自己的实践能力,增强创新意识。本学期,我校综合实践活动课程市、局精神为指导,以实践为核心,以活动为载体,培养学生创新精神和实践能力,推进课程改革。

        二、总体目标:

        1、使学生获得亲身参与研究探索的体验,形成善于质疑,乐于探究,努力求知的积极态度。

        2、培养学生自主发现和提出问题、解决问题的探究能力。

        3、培养学生的乐于合作的情感和善于合作的技能。

        4、养成劳动观念,形成一般劳动技能。

        5、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。

        6、使学生进一步了解社会生活和社会环境,增长从事社会活动所需的知识,增强适应现代社会生活的能力。

        三、具体 措施 :

        (一)、不断提高教师的理论水平,加强理论在实际中的作用。

        1、利用开学初时间,集体学习课标,领会新课改理念。

        2、集体讨论各年级主题设定的可行性,制定主题研究方案。

        3、随时根据活动的开展情况更改活动计划、提出活动过程中问题,集体找出问题的解决方法。

        4、经常听课、评课,开展校内教研课活动,共同提高进步。

        5、任课教师及时认真地记好教学反思,不断累积教学经验,积极撰写教学论文,共同交流,使全体受益。

        (二)、加大组内教研力度,提高教师教学水平。

        积极参加校外的教研活动,及时地将最新的教学理念上传下达,做到有继承、有突破、有创新。

        (三)、以全体学生全面发展为出发点,开展实践探究活动,初步形成我校研究特色。

        1、活动以问题和项目为中心,结合学生特点、学校特点、地域特色,将多学科知识整合,将个人与社会整合。

        2、教学过程中面向全体,使每一名的学生的积极主动性得到充分发挥,并能够充分认识自身的价值,在活动中使每一名学生都有收获,体验成功的喜悦,建立健全的评价体系,使学生的身心得到健康发展。

        3、在探究过程中,培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力;提高搜集、整理、运用信息的能力;在活动开展中锻炼学生的与人交往的能力、社会实践的能力、抗受挫折的能力;发展学生终身学习的能力。

        四、过程开展:

        1、明确活动主题:根据各年级学生的实际,学期初选定好综合实践活动的主题。

        2、制定活动计划、方案:根据活动主题,认真制定好计划,对于每次活动都要制定详实活动方案,明确目的、内容、方法、步骤、注意事项及预期成果等,做到活动前心中有数。

        3、组织活动:教师要根据计划和方案,同学生一起亲历实践并给予学生及时恰当指导以解决实际困难,并注意生成性专题以完善活动内涵。

        4、总结反思:帮助学生及时活动总结,积累经验弥补不足,提出建议,展示成果,发展能力。

        五、实施保障:

        1、教师要进行专业理论学习,提高思想认识和业务水平,为课程的成功实施奠定基础。

        2、及时制定各级各类实施计划和方案,做到有的放矢。

        3、实行弹性课时制,依据实际情况灵活安排。

        4、评价创新:建立学生评价表,对每位学生参加的每一项活动,做好详细记录,从 学习态度 、学习能力、自身发展、学习成果等多个方面对学生进行激励。

        5、强调合作:综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程,因而学科之间的合作就显得尤为重要,他不仅是实现课程目标的关键,更是课程实施成功与否的前提,因而本学期我们对此项工作尤为重视,并将之列之工作的重中之重。

        6、舆论宣传:加大宣传力度,积极争取家长及社会的密切配合,提高活动效率。

        7、资源保障:开放校图书馆、实验室、微机室等作为活动基地,以保证综合实践活动课实施的科学性。

        8、加强管理:落实课程实施责任制,强化过程管理,确保综合实践活动顺利开展,做到每一次活动全程万无一失,不出事故。

        小学综合实践活动教案3

        综合实践基地活动是学校教育的延伸、衔接和补充、是促进青少年全面发展的实践课堂,是服务、凝聚、教育广大未成年人的活动平台。根据丹教[20__]28号文件精神和相关要求,特制定我校组织五年级学生参加综合实践活动方案。

        一、活动时间、地点。

        4月1日—4月3日。丹阳市中小学生综合实践基地(原少阳职中)

        二、活动领导小组。

        组长:

        副组长:

        领队:

        带队教师:五1:;五2:; 五3:; 葛家:。

        三、宣传发动。

        召开带队领导及班主任会议,明确活动意义,部署活动计划。召开全体五年级学生会议,进行安全和纪律教育。发放《致学生和家长的一封信》,得到家长的支持。

        四、具体要求。

        学生在基地活动期间采用“准军事化”管理模式,由学校和基地双管齐下,齐抓共管。

        1、强化学生 安全教育 。带队领导、教师必须各司其职,全程陪同学生参与综合实践活动,并配合市综合实践活动基地教师管理好学生,及时处理各类偶发事件,控制学生乱吃不卫生零食,确保食品安全。带队教师如有特殊情况要离开,必须向带队领导请假,确保本班学生安全有效完成综合实践活动。师生往返车辆由中心校统一安排。

        2、强化学生团结互助教育。学生与学生、班级与班级之间要相互帮助、团结合作,学会生存,学会劳动,学会合作,学会创造。

        3、强化学生纪律教育。带队教师要时刻关注学生表现,对学生进行有针对性的思想、安全、纪律教育,严禁学生私自外出或单独活动,掌握和熟悉本班学生的人数、实践活动内容、时间安排、学生住宿和用餐分布等,全程组织和陪同学生完成各项实践活动项目,负责本班学生的考勤考绩;检查和督促学生应遵守的实践基地的各项要求,如:内务整理、就寝纪律、就餐纪律、晚间活动纪律、参观纪律及教室卫生等;组织学生写好活动小结和评优评先工作。

        4、学校需带物品:校旗。

        教师需带物品:日常洗漱用品、换洗衣物、运动鞋。

        学生携带物品:洗脸及洗脚毛巾、牙膏牙刷、肥皂、换洗衣物、笔和练习本,穿校服、运动鞋,佩戴校卡和红领巾。

        小学综合实践活动教案4

        活动目的:

        1.通过活动,让学生认识更多的蔬菜,并了解它们的生长过程,营养价值,食用方法,以及栽培方法等。

        2.让学生亲近自然,热爱大自然,并动手实践,亲身探索大自然的奥秘。

        3.培养动手实践能力,以及运用统计知识来解决问题的能力。活动方法:观察法,询问法,上网查询,实验法等。

        活动对象:

        二年级2班全体学生

        活动过程:

        一大自然的馈赠_____认识各种蔬菜(分组进行)

        1.让学生走近大自然,搜寻身边有哪些蔬菜?(包括名称及基本形状)

        2.收集各种蔬菜的(也可以画下来),并向有经验的老农询问其生长过程(最好是自己能从始至终观察一种蔬菜的生长),写下观察日记或了解到的内容。二我和蔬菜交朋友____了解各种蔬菜的营养价值,统计大家最喜欢的蔬菜。

        1.各小组根据收集到的蔬菜的情况进行汇报,交流,让同学们能认识更多的蔬菜,了解关于蔬菜更多的知识。

        2.游戏:猜一猜出示一些蔬菜的或特征,让同学认一认,猜一猜。

        3.统计”最喜欢吃的蔬菜”性别茄子黄瓜白菜番茄红萝卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生。

        4.上网查询:它们的营养价值(分组查询→汇报,交流)提示:要多吃蔬菜,促进健康!

        三、实践活动:今日我当家

        1.根据蔬菜的食用方法,选择一样或几样蔬菜来烹饪一种食品(主要是拼盘等简单的菜,要在父母帮助下进行)

        2.品尝并请父母指导评分

        3.向同学介绍自己的烹饪经过和自己做菜的感受。

        四、活动总结反思五、师生评价:

        1.是否积极去参与实践(观察,询问,查询)。

        2.是否能积极与人合作交流,体验合作的乐趣。

        小学综合实践活动教案5

        教学目标:

        1、经过活动让学生明白以礼待人是一种美德,在活动中培养学生自尊及尊重他人的意识。

        2、经过活动让学生明白怎样去尊重别人,并在生活中能主动加以运用。

        教学重点:

        培养学生自尊及尊重他人的意识

        教学难点:

        让学生在生活中明白怎样去尊重别人

        教学用具:

        多媒体

        教学过程:

        一、提问导入

        出示背景资料中的第3幅图提问:“这位学生在做什么?他的行为说明了什么?”请学生思考。

        二、活动过程

        1、讲 故事 。

        讲讲古人和现代人尊重别人的故事。

        教师先讲列宁的卫兵而理解检查的故事,讲完这个故事后,让学生体会到尊重他人是不分职位高底贵贱的。

        让学生讲讲学材中另一幅图的故事,中国古代的老学者向青年学者请教,使学生体会到老年学者对知识和人的尊重。

        2、议一议。

        (1)先选择其中几个有代表性的图在全班范围内辨析,其他图在小组内讨论。

        (2)教师加进与本班、本校学生生活密切相关的图进行分析,在分析几幅图后,能够点明:如果我们也有过类似不尊重别人的行为,应当立刻改正。

        3、说一说。

        第1幅与第2幅图的资料能够让学生把自我的做法表演出来后阐述理由。第3幅图和第4幅图的资料能够让学生自我先进行充分的想象:图上画的是什么地方、什么时候、有什么人、正在干什么,同学们为什么这么做。然后再进行归纳总结。让学生经过看图, 说说 应对这些情景,自我会怎样做,目的是为学生树立行为上的榜样。

        三、活动评价

        主要请学生谈谈经过活动获得的情感上、思想上的收获。为学生树立学习的榜样,激励每一个学生都去做有礼貌的人。

        引导学生从这两方面去谈。也能够自由谈自我经过活动的收获。

        四、活动延伸

        请学生在家中与父母一齐讨论一下,在家庭生活中如何互相尊重。讨论在家庭生活中如何互相尊重。

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综合实践活动方案

       义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面;普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面。

       在实施过程中,要联系学生生活背景和社会发展实际,突出问题中心,保证综合实践活动课程内容的整体性、综合性。

       研究性学习:

       是学生在教师指导下,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题,主动获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

       研究性学习的目标是,引导学生学会发现问题、提出问题,增强问题意识;初步学习分析与解决问题的科学方法,提高分析与解决问题的能力,发展创新精神;引导学生在探究学习过程中,学会交流与合作,发展合作能力,并初步养成科学态度与科学道德。

       研究性学习是综合实践活动中的重要组成部分。可根据学生年龄特征、知识和技能基础,引导学生经历提出问题、确定主题、制定方案等过程,学习调查研究、实验研究、观察研究、文献研究等科学方法的基本规范和操作要领,养成探究习惯,形成科学态度,初步创新精神。

       2.社区服务与社会实践:

       是指学生在教师指导下,参与社区和社会的体验性、服务性或公益性的实践活动。

       社区服务与社会实践的目标是:走进社区,理解社会,获得直接经验,形成对社会的正确认识;参与社区活动,践行社会服务,适应社会生活,提高社会实践能力;培养社会服务意识,增强公民社会责任感,形成积极进取的生活态度。

       社区服务和社会实践的实施,应适应和满足学生的不同需求,尽可能多的为学生提供体验和实践的机会;应围绕主题,在综合应用学科知识的基础上,开展形式多样的社区服务和社会实践活动;应充分发挥学生的自主性,鼓励学生自主设计、主动实践。

       3.劳动与技术教育:

       是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主要目标,以操作学习、设计学习为主要特征的学习活动。

       劳动与技术教育的主要目标是:通过丰富多彩的劳动实践和技术实践,认识日常生活中的常见材料,懂得一些社会生产的基本常识,学会使用一些基本的技术工具,初步掌握一些社会生产的基本技能;丰富劳动体验,具有亲近技术的情感和正确的劳动观点,养成良好的劳动习惯,能够安全而有责任心地参加技术活动,初步具有技术意识、职业意识、创新意识、质量意识、环保意识、安全意识和审美意识。

       特点

       (1)综合性:对任何主题的探究都必须体现个人、社会、自然的内在整合,体现科学、艺术、道德的内在整合。

       (2)实践性:综合实践活动课程的展开往往以各种活动为载体,强调学生通过活动或亲身体验来进行学习,但不是为“活动”而“活动”。

       综合实践活动,顾名思义,它要让学生在“活动”中学习、通过“行动”来学习。但这里所讲的“活动”或“实践”,不能仅仅从字面上、从直观上去理解,把它理解为让学生“动”起来,或者让学生去“操作”。

       而是要把它理解为“知与行”、“动手与动脑”的结合与统一。那些不需要学生动脑思考、对学生的情感态度没有触动的“活动”,不是“综合实践活动”中所讲的活动。真正具有“育人”价值的综合实践活动,应当让学生在活动结束时“有所知”、“有所得”、“有所悟”。对综合实践活动课程来讲,“活动只是一种教学的手段与方法”,它本身不是目的。

       (3)开放性:“综合实践活动”课程面向学生整个的生活世界,其内容与学生个人的生活或现实社会紧密相联系,往往表现为一个没有固定答案的开放性问题,要解决这样的开放性问题,学生不可能到书本上去找现成的答案,只能通过自己的努力去探索、去发现,才能找到可能的答案。

       (4)生成性:综合实践活动课程的展开很少从预定的课程目标入手,它常常围绕某个开放性的主题或问题来展开。随着活动的不断展开,新的目标、新的问题、新的主题不断生成,学生的认识和体验不断加深,创造性的火花不断迸发,这便是综合实践活动课程具有“生成性”的集中体现。

       (5)自主性:综合实践活动课程的实施十分注重从学生现有的兴趣与经验出发,强调学生的自主选择与探究。学生不仅可以选择学习的内容、进度与方式,还可以自己对自己的学习过程或结果进行评价与反思。

       

参考资料:

百度百科_综合实践活动

劳动主题综合实践活动方案

        为了确定工作或事情顺利开展,就不得不需要事先制定方案,一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。优秀的方案都具备一些什么特点呢?下面是我帮大家整理的综合实践活动方案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

综合实践活动方案 篇1

活动背景

        勤俭节约是中华民族的优良传统,也是中国人民的美德。改革开放三十多年,我国经济迅猛发展,人民生活水平大幅提高。然而人们在日常生活中,浪费的现象也就日益突出。“锄禾日当午,汗滴禾下土,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”。这曾经是常被用于儿童启蒙的诗句,可现在,很多富裕起来的人已经忘却了这首从小背熟的诗的精髓,节俭也是一种美德,是对劳动的尊重;也是一种社会责任,我国还是一个发展中国家,还有很多的人没有解决温饱问题;节俭同样是一种能力,建设节约型社会,关系到我们每一个人。教育学生节约粮食,是我们教师义不容辞的责任。《争做节俭小公民》就是让学生走出课本、走进网络、走向社会,了解粮食的重要性,并懂得粮食来之不易,从而养成节约每一粒粮食的习惯,也让更多的人懂得节约粮食。由此,我校组织学生进行《勤俭节约是美德》综合实践活动。

活动方案

        (一)活动主题:

        勤俭节约是美德

        (二)活动目标:

        1、通过活动,让学生认识到勤俭节约是我国人民的美德,应加以继承和发扬;

        2、通过活动,使学生懂得勤俭节约的重要意义,知道从平时的点滴小事做起,养成勤俭节约的习惯。

        (三)活动人员:

        一至六年级学生

        (四)活动时间:

        20xx年3月10日

综合实践活动方案 篇2

一、活动目标:

        让学生知道动物是人类的朋友,我们要保护动物。保护动物,不干扰他们的自由生活,不伤害动物。

二、活动主题:

        动物,我们的朋友

三、活动时间:

        20xx年10月22日

四、活动地点:

        上海野生动物园

五、参加对象:

        全体三年级学生

六:活动准备:

        10月13日~~18日

        1、各班完成“保护动物、爱护动物”的倡议书。

        2、宋丽红负责交文印室印200份“保护动物、爱护动物”倡议书。

        3、各班进行小队分组,每班四个小队,选好队长。

        4、各班对学生进行文明游园活动教育。

        5、三(1)、(2)、(3)班游园时负责给游客发倡议书,并让游客签名;三(4)、(5)、(6)班负责劝阻、抵制园内游客不文明行为。

        6、张丽华负责对(1)、(2)、(3)班各队的2名队长训练,指导学生如何发倡议书,如何让游客签名。

        “动物是我们的朋友,我们要保护动物,这是我的倡议书,请您在保护动物的承诺书上签名。谢谢”

        10月19日~~21日

        1、陆伟红负责“保护动物、爱护动物”游客承诺签名单,印32份。

        2、后勤服务部唐爱文负责横幅,横幅上贴上大字:保护动物大家行凌桥中心小学环保实践活动。

        3、信息办李浩负责活动用喇叭两只。

六、活动过程:

        9:30~~10:15

        1、各班在导游引导下,乘车观看猛兽区动物。

        2、在饲养员指导下,文明喂养野生小动物,和野生小动物亲密接触。

        10:30~~11:00

        1、唐爱文、张文忠、曹军委、梁文斌负责拉好横幅,准备好喇叭。

        2、学生代表发言。

        3、三(1)、(2)、(3)班以小队为单位,向游客发保护动物倡议书,并请游客在保护动物的承诺书上签名,班主任负责自己班级学生活动时的摄影。

        4、三(4)、(5)、(6)班以小队为单位,劝阻、抵制园内游客不文明的行为,班主任负责自己班级学生活动时的摄影。

        13:00~~14:30

        在导游以及动物园工作人员的引导下,在规定的地方,文明观看动物表演。

七、活动总结阶段:

        1、各班在游客承诺签名书集中交张丽华。

        2、各位老师身边的活动照片集中交张丽华。

综合实践活动方案 篇3

训练目标:

        1、将同学们在本组学习中开展的“走进田园”“走进乡村”的综合实践活动的经历与感受真实地记录下来。

        2、借助本组课文学习中积累的丰富语言,以及从中领悟到的表达方法 ,选择自己最喜爱的表达方式,将自己对田园和乡村生活的热爱、向往等思想感情真实清楚地表现出来。

        3、注意在习作中适当运用一些在本单元积累的优美词句,并能够按照一定的顺序将要写作的内容表达得清楚具体。

        4、培养学生自主与合作修改的习惯。

训练重难点:

        1、把自己在实践活动中的见闻感受有条理地表达清楚。

        2、培养独立习作与修改成文的良好习惯。

课前准备:

        1、在老师的组织安排下,开展一次“走进田园”“走进乡村”“走进大自然”郊游踏青或农家生活实践活动,并要做好活动记录。

        2、在活动中,运用多种方式搜集相关的文字与资料。

        3、课外阅读一些描写农村田园生活的优秀篇章,积累优美的词句。

教学过程:

一、激情唤醒

        1、谈话引领:在本单元里,我们一起去拜访了朴素、恬静的乡下人家,欣赏到自然和谐的田园风光;走进了如诗如画的水之国,花之国,牧场之国——荷兰,陶醉于雍容华贵的郁金香;漫步在乡间田野,聆听到欢快、柔美的麦哨……当我们沉浸在一篇篇优美的文章意境之中,被优美的山水田园风光深深吸引时,我们也一定会情不自禁地对乡村生活产生无尽的向往……同学们,让我们闭上眼睛,一起用心聆听这样的一首歌——

        2、播放歌曲《走在乡间的小路上》,大家随着音乐的旋律在头脑中展开想象。

        在大家用心聆听和想象之后,请同学们说说你联想到了写什么?

        生1:我仿佛看见了乡间田野碧绿的庄稼、金黄的菜花、袅袅的炊烟、清澈的小河。

        生2:我仿佛正穿行在田间小路,在春光中、在花丛中翩翩起舞。

        生3:我仿佛已经回到了乡下老家,回到了朝思暮想的爷爷奶奶身旁,回忆起和农村小伙伴们一起快乐的日子。

        ……

二、情景再现

        1、承接引领:同学们的精彩发言让老师也仿佛回到了那五彩斑斓的童年世界,眼前也浮现出那绿树成荫、瓜果飘香的乡下农家美景。相信同学们在本单元的语文综合学习实践中都一定满载而归吧,今天,就让我们打开记忆的闸门,放飞思索,重温学习时间中那一段快乐的时光,充分展示你们的实践成果吧。

        2、分小组交流展示介绍自己“走进乡村”“走进田园”“走进大自然”的成果。

        (交流要点:A、将自己搜集的有关此次活动的照片展示,向同学具体介绍农村的自然风光。B、讲述一个自己在农村生活或者本次活动中经历的真实故事。C、将你从农家搜集到的某个物品、学到的某种技术或实物如蝈蝈笼子等详细介绍。D、朗读自己活动阶段中写下的精彩日记。)

        3、各组推荐一名同学将自己的成果在班级进行汇报。(教师引导学生说出条理、说清重点、纠正语病等)请同学认真聆听后,有针对性地发表评价,提出改进意见。

三、积累构思

        (教师引语:你们的经历、你们的发现、你们的搜集无疑是你们学习成长中一笔宝贵的财富,我们在享受活动的快乐后,不妨用精妙的文笔把它们记录和描绘下来,然后我们互相交换阅读,你将会发现更多的精彩,并积累更多的习作经验。本单元学习,你们的语言积累也一定收获多多,我们首先来比一比谁的积累更丰富。)

        1、小组交流:你阅读本单元课文后积累的有(以背诵方式汇报交流)

        优美的词语(重点是成语)有:

        优美生动的语句有:

        2、班级交流:通过课外阅读搜集到的

        (1) 描写乡村自然风光的词语有:

        句子有:

        (2) 叙述生活事件的词语有:

        句子有:

        (3) 描写农民精神面貌的词语有:

        句子 有:

        3、融入构思:(1)小组交流,说说本次习作,你打算选择哪方面材料写,写的顺序,写作的意图和重点有什么计划,请同学们参谋参谋。

        (2)教师点名交流,说说你在本次习作中计划在哪些地方要用到积累的优美词句,计划运用哪些词句。并简要说说运用的原因。

四、课堂练笔

        1、为了检验自己是否能奖构思的重点清楚的表达出来,请同学们选取计划将要重点描写或者讲述的一个精彩场面片断写下来。(如一段田园景色、一个劳动场面等)并要有意识地运用自己积累的优美词语或者句子。

        2、学生课堂练笔,教师巡回指导。

五、交流评析

        1、点名请三位(优中差各一)同学宣读习作片段,其余同学听后评价,提修改建议。

        (教师引导学生评价标准:语句是否通顺明白;描写是否清楚,具体;重点是否明确,突出;运用的优美语句是否恰当:你觉得如何修改。)

        2、按老师引导的评价要求,开展小组互动评价。(全员参与,取长补短。)

六、动笔成文。

        在听取同学们的修改意见后,按照本次习作要求动笔写作。教师巡回检查指导。

七、朗读评改

        1、将自己写好的习作稿认真朗读,及时发现错误,自主修改。

        2、将习作再读给同桌或信任的好伙伴听,一边读,一边改。

        3、将自己和同学帮助修改后的习作抄写誊正。

        内容概括:这篇介绍了关于语文园地六教案,语文园地六—习作,语文园地六,希望对你有帮助!

综合实践活动方案 篇4

一、实验的目的和意义:

        国务院颁布的《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部颁布的.《基础教育课程改革纲要(试行)》,对当代基础教育课程改革的基本理论问题进行了深入的探讨,勾画了具有中国特色的、现代化的基础教育课程发展蓝图,把一个崭新的课程体系呈现在我们面前,对重建我国的基础教育课程必将产生深远的影响。

        在新一轮的课程改革中,要突出学生素质的综合发展,就必须实行课程的综合,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。新课程一以贯之的教育价值观是:为了每一个学生的发展。

        课程的综合,首先要实现目标上的综合。教育要发展学生的人文素质、科学素质和身心素质,把这些素质综合起来,就是一个活生生的社会主义事业的建设者和接班人。第二,是要实现内容的综合。本次课程改革明确指出,小学以综合课程为主。第三是要实现课程形式的综合。例如,开展研究性学习就是这样一种具有交叉综合形式的课程。综合实践活动是以“实践、创新、发展”为主线,把学生在校内的学习同校外生活及其需要和兴趣紧密结合,使学生通过综合性、开放性的实践获得积极的、全面的发展。

二、课程开设:

        根据教育局的要求,我校三至六年级本学期开设“综合实践活动”课,每周开设三节,信息技术教育每周安排1课时,劳动与技术教育平均每周安排1课时,“活动课”平均每周1课时。课时列入课表,配备专任教师。本校拟将劳动与技术教育、活动课合成大课,为更好地开展各类实践活动提供时间保证。

        1、课程目标。

        通过开展综合实践活动,培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣;了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究活动的一些常识;使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力;初步掌握参与社会实践和研究探索、实验实证的方法;获得亲身参与综合实践的积极体验和丰富的经验,塑造完美人格,初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

        2、课程内容:

        综合实践活动课程内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。这是国家为了帮助学校更好地落实综合实践活动而特别指定的几个领域,而非综合实践活动内容的全部,;四大指定领域不是并列的关系,更不能相互割裂。

        在实践活动中,要以综合主题或综合项目的形式将四大指定领域融合在一起实施,使其彼此渗透,形成整合。其具体内容由学校和班级根据上级的有关规定和要求,结合实际自主开发和选用。本校

        3、开展综合实践活动课程实验工作应注意的基本原则:

        (1)综合性。综合实践活动在目标上,不是单纯从知识上着眼,而是从人的发展着眼,应通过活动,使学生在情意、能力和认识诸方面得到全面的和谐发展;在内容安排上,应与社会生活、社会发展紧密结合,强调跨学科、跨领域,强调学科间的渗透;在方法上,提倡综合运用各种教学方法与形式,重视知识、经验、技能的综合运用。

        (2)实践性。综合实践活动是要让学生在实践中获取亲身感受和直接经验,并养成实践意识,形成综合实践能力,是一种体验教育,必须充分挖掘利用各种可供实践的教育资源,让学生进行有计划、有成效的实践活动。

        (3)活动性。综合实践活动强调针对学生年龄特点,以活动作为教育的载体,开展丰富多彩、形式多样的主题教育活动,努力让学生“活”起来、“动”起来。

        (4)开放性。综合实践活动在实施中强调遵循“开放”的原则,努力做到教育时空的开放,组织形式的开放,教学要求与内容的开放,教育资源与教师队伍的开放,以及教育管理与教育评估的开放。

三、师资培训:

        学校加强对师资的培训。通过培训和辅导,让教师较好地把握综合实践活动课程的内涵、目标、基本原则及教学评价,不断提高教师教学综合实践活动课程的能力。在综合实践活动中,要求教师的教育观念和教学行为必须发生转变,教师将成为学生活动的促进者、组织者和指导者。

综合实践活动方案 篇5

        一、活动目的

        落实中小学新课程要求,发挥学生实践学校育人优势,通过素质拓展、家政训练、科普教育等实践活动,增强学生身心素质,提高生活及生存技能,培养创新精神和实践能力。

        二、时间安排

        20xx年5月17日(星期二)一天

        三、参加对象

        初中七年级全体师生、校级领导、政教、教务处人员、校警、医务人员

        四、活动安排

        (一)上午

        1、集中出发:全体师生7:30在慧源广场集中,8:00准时出发。

        2、始业教育(9:00—9:30):组织参加活动的全体学生进行组织纪律、安全事项等教育。

        3、家政训练(9:45—11:30):全体学生到野炊营地展示各自厨艺,接受老师评价,完成中午就餐。

        (二)中午

        1、场地整理(11:30—12:00):学生严格按照要求清理野炊活动留下的垃圾,确保场地整洁,环境卫生。

        2、休息参观(12:00—12:20):学生在B区就地休息或在班主任带领下统一参观名师林、百果园等景观。

        (三)下午

        1、第一节实践活动课(12:30—13:20):分设5个场地开展素质拓展、科普制作、园林树木鉴赏、无线电“猎狐”(或气象观测,任选一个)、心肺复苏术等5个活动项目。具体安排见下表。

        2、第二节实践活动课(13:30—14:20):交换场地继续参加实践活动。

        课时 时间 活动项目 参加班级

        下午第一节 12:30—13:20

        自制棉花糖机 初一(1)班

        无线电“猎狐” 初一(4)、(5)班

        素质拓展 初一(2)、(3)班

        心肺复苏 初一(6)、(7)班

        下午第二节 13:30—14:20

        自制棉花糖机” 初一(2)班

        无线电“猎狐 初一(6)、(7)班

        素质拓展 初一(4)、(5)班

        心肺复苏 初一(1)、(3)班

        3、活动小结(14:30—14:45)

        4、返校(15:00以前)

        五、学生要求

        学生除严格遵守教育局文件通知中的活动内容与办法中的规定外,还要注意以下几点:

        1、注重文明礼仪,仪容仪表(一律穿校服),树立学校对外的良好形象。

        2、班主任要认真作好点名考勤工作(7次点名):

        7:30(校大门口)、8:00(车上)、9:00(到实践学校门口先排队集中)、

        11:30(家政项目结束后)、12:00(劳动与参观项目结束时)、12:30(实践活动课开始)。返校后(教室)

        3、学生临时离开要向班主任请假,不能单独行动,不能到水域周围玩耍,确保安全。

        4、往返路途颠簸,在车上一律要坐好。

        5、每位学生准备3个塑料袋。

        6、垃圾要带回学校清理。

        六、教师要求

        1、每班安排2名除班主任外的任课教师,参与家政项目的安全管理,维持秩序

        初一(1)班:z

        初一(2)班:z

        初一(3)班:z

        初一(4)班:z

        初一(5)班:z

        初一(6)班:z

        初一(7)班:z

        班主任提前将学生分组名单(每组5~6人)提供给课任教师,以便管理

        2、家政项目评分由课任教师担任,班主任做好管理工作

        3、中餐:教师、随队人员跟班就餐

        4、随队人员

        z(领队)、z(医)、2名校警

        5、车辆安排(政教处负责联系):

        (因车号还没有最后确定,上车时另行通知)

        车牌号

        班级、随车教师

        空位数

        总人数:人(其中教师人)

        请各车带队教师每次上、下车时务必清点好人数

综合实践活动方案 篇6

        为了让孩子们更好地了解校园周边环境,同时在大自然中感受经典古诗文的魅力,我校将组织全体学生参加社会实践活动。为确保这次活动能平安、顺利、有效地开展,现将有关事项安排如下:

一、活动组织:

        1、总负责:

        (一、二年级);(三、四年级);(五、六年级)

        2、各班负责老师安排:

        班级 班主任 语文老师 带队老师 拍摄

二、活动地点:人家小区外围

        备注:如活动当天下雨,活动地点则改为各班教室,上午第四节照常上课,活动提前至1:00起,请负责老师及时到位。

三、活动时间(已修改):

        1、12月17日(周五)提前至第四节课用餐(11:00起:一至三年级用餐;11:10起:四至六年级用餐)

        2、11:50学校天井集中。

        3、12:00按班级秩序出发,徒步至活动地点。

        注:一至三年级出校门后统一向西(校门往右)走;四至六年级出校门后统一向东(校门往左)走。

        4、13:40开始返校,到校后告知门卫返校情况,之后各班集中教育,14:00左右放学。

四、活动要求及准备事项:

        1、注意学生形象,佩戴好红领巾、校徽、穿好校服。

        2、所带食品及茶水不宜太多,并自备垃圾袋、餐巾纸和桌布。

        3、各班由班主任、带队老师全面负责管理学生以及安全、礼仪、卫生等方面的教育。

        4、各班自主选择合适的场地。(场地要求:在确保安全的情况下,能容纳本班学生开展活动即可,可由家住小区的学生介绍、推荐。)

        5、确定场地后,各班开展主题班队活动:一年级自定主题,二至六年级以“经典诵读”为主题,结束后将班队活动方案整理成文,并于活动后上交至德育处,参与评选。

        注:不允许带剪刀、小刀等危险用品,不带MP3、MP4、手机等贵重娱乐用品。

五、活动注意事项:

        1、过路口时井然有序,不在路边打闹,不做危险动作,不允许私自登高、下水等。

        2、注意饮水和饮食卫生。

        3、文明有礼,不大声喧哗,不触碰小区居民的物品:如晾晒的衣物等。

        4、爱护公物,保持活动场地整洁。

        5、每位老师的手机都要求保持畅通,以防出现紧急情况可及时联系。

        注:其他未尽事宜另外通知。

        区调东中心小学

        20xx年11月5日

求小学综合实践活动课题?

        劳动主题综合实践活动方案

        为保证活动高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案,活动方案是为某一活动所制定的,包括具体行动实施办法细则,步骤等。我们应该怎么制定活动方案呢?下面是我为大家收集的劳动主题综合实践活动方案,仅供参考,大家一起来看看吧。

       

劳动主题综合实践活动方案1

        一、目的意义

        为全面实施素质教育,坚持“以人为本”的教育管理思想,积极倡导学生“爱劳动、爱生活”的理念,二年级决定开展“煮茶叶蛋、包饺子”的劳动实践活动。通过活动,让学生了解茶叶蛋、饺子的来历和文化内涵,掌握茶叶蛋、饺子的基本制作方法,形成一定的操作技能,体会到劳动的乐趣。

        二、时间安排 :第12周星期三(11月16日)上午:包饺子;下午:煮茶叶蛋

        三、准备工作:

        1、各班主任做好宣传沟通教育工作,争取家长的支持、配合。

        2、活动前可让孩子收集相关资料了解茶叶蛋、饺子的来历,向父母学习茶叶蛋、饺子的制作方法。

        3、班主任将班级学生分成若干管理小组(6——8人),指定小组长,协助老师管理、布置准备材料:

        (1)每人带2—3个熟鸡蛋、调羹、塑料碗。

        (2)小组长分工带八角五香、红茶叶、桔子皮、盐、料酒、酱油、醋、抹布、桌布、餐巾纸、课外书等。(调味品必须要小瓶装好。)

        (3)小组里选定2个孩子带饺子馅(菜馅按自家的口味准备,最好带熟肉馅,生肉容易变质,也不容易煮熟!用冰箱食品袋或干净的饭盒装好)。

        (4)每组选定2个孩子带饺子皮(先要用食品袋包好,再干净的饭盒装好)。

        (5)每班带大个的电饭锅2个,大勺子1个。

        (6)住校生一一对应由走读生负责赞助。

        4、活动场地:各班教室

        5、卫生准备:提前剪好指甲、准备肥皂洗手。

        四、活动要求:

        1、正副班主任参与指导孩子的活动,做好班级安全工作和卫生教育。

        2、教育学生在活动时不大声喧哗,不自由走动。

        3、老师要特别注意用电安全,电饭锅一定要放在桌子上,不可放置在地上。

        五、活动成果:

        1、煮茶叶蛋、包饺子的活动照片、形式各样的饺子等。

        2、请任课教师、兄弟年级的教师品尝我们的劳动成果。

劳动主题综合实践活动方案2

        劳动教育是校风建设的重要手段,也是同学们参与校风建设的途径之一。通过劳动,可以培养全校学生的集体荣誉感和高度的责任感,培养学生热爱劳动,珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯,增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。在劳动中创造美,体会劳动的乐趣。学校决定通过劳动教育与校园环境美化相结合,开展校第xx届劳动节系列活动,具体活动方案如下:

        一、活动时间

        20xx年xx月xx日至xx月xx日。

        二、参加人员

        xx小学全体师生。

        三、活动内容

        (一)劳动卫生习惯强化

        1、劳动卫生习惯教育:加强学生劳动卫生习惯的教育和培养,贯穿于日常行为的一举一动中,反复抓,抓反复。做到果皮纸屑不落地、不随手丢垃圾,不随地吐痰。人人参与,相互监督,积极参加班级、校园劳动实践活动,保持教室、校园清洁美丽,打造和谐校园。

        2、班级大扫除:开展一次以班级为单位的大扫除活动。清理班级卫生死角,做到窗明几净,物品摆放整齐。人人动手,参与劳动,清洁班级,美化校园。

        3、个人卫生大检查:要求每位学生做好个人卫生,做到勤剪指甲、勤洗手、勤洗头、勤洗澡。大队部将组织人员突击抽查,以班级为单位汇总。

        (二)今天我当家——当家小能手评比

        提倡做力所能及的家务事,开展“今天我当家”摄影作品征集。要求学生将在家做家务(扫地、煮饭、做菜、制作小点心等)的'场景或成果,以照片的形式上报展示,并附照片介绍(每班——张),评选当家小能手。

        (三)各级组活动准备及要求

        1、一年级自理能力比赛

        (1)每位学生在家里练习戴红领巾、系鞋带、穿衣服、扣钮扣。

        (2)比赛当天每位学生戴上红领巾、穿有鞋带的鞋子、带上有钮扣的衣服(——个钮扣以上,比赛时扣——个钮扣)

        (3)要求在最短的时间内完成地又快又好。评选优胜奖和达标奖。

        2、二年级捏橡皮泥比赛

        (1)围绕“畅想xx”,创作既富有童趣又有新意的橡皮泥作品。

        (2)比赛当天每位学生带上橡皮泥、放作品的盘子。作品摆放在盘子里展示

        3、三、四年级钮扣比赛

        (1)利用钮扣钉出“畅想xx,劳动最光荣”为主题的图案,钮扣数量颜色不限。

        (2)比赛当天每位学生带上针、线、钮扣、布块、剪刀等工具。

        4、五、六年级剪贴画比赛

        (1)内容形式不限,画面具有新意,材料不限,力求新颖,有一定的艺术性。

        (2)比赛当天每位学生带上剪贴工具及设计作品所需的材料,拼剪成以“畅想xx,劳动最光荣”为主题的作品。

        四、活动要求

        各班要高度重视,提高认识,确保活动效果,各年级组要亲自组织安排活动。及时上交相应材料。

劳动主题综合实践活动方案3

        一、指导思想

        劳动是生活的基础,是幸福的源泉,也是每个人走向成功和辉煌的惟一途径。在庆祝“五一”国际劳动节之际,我校少先队通过开展以“劳动最光荣”为主题的系列活动,让同学们了解“劳动节”的由来,了解我国不同时代的劳模风采,将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每个少先队员的实际行动中,通过在学校、家庭、社区三个层面参与不同类型的劳动,培养少先队员积极劳动的热情,养成爱劳动的好习惯,并能珍惜他人的劳动成果。

        二、活动主题

        劳动最光荣

        三、活动时间

        20xx年5月3日——20xx年5月6日

        四、活动内容

        低年级(1-2年级):

        1.知道“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的含义,并能做到我的餐桌上没有一粒剩饭(菜);

        2.学会自己穿衣服;

        3.学会自己整理书包;

        4.能帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等。(将劳动的场景拍成照片上传到班级主页或张贴在教室)

        中年级(3-4年级):

        1.知道2个全国劳模的名字和他们的事迹;

        2.清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等);

        3.帮爸爸妈妈做一件力所能及的家务事,洗菜、淘米、洗碗、扫地、拖地等;

        4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草;

        5.在父母的协助下学会做一道菜等。(将劳动成果拍成照片上传到班级主页或张贴在教室)

        高年级(5年级):

        1.知道4个全国劳模的名字和他们的事迹;

        2.清理自己的“小天地”(铺床、叠被子、整理书桌、打扫自己的房间等);

        3.“我和妈妈换一天岗”,做一天妈妈每天要做的家务活,体验劳动的甘苦,并写一篇作文;

        4.在老师的带领下清理班级绿地的杂草;

        5.“以劳动者是最光荣的”为主题拍摄一组照片(如:公交车司机、执勤的交警叔叔等)。

劳动主题综合实践活动方案4

        指导思想:为了培养学生的动手操作的能力,学会劳动的基本技能,感受收获的快乐和喜悦,并从中体会收获是靠艰辛和努力获得的,从中让学生们体会到劳动的辛苦,从而珍惜劳动成果,珍惜眼前的学习生活。我校准备开展“体验劳动的快乐”劳动实践活动,具体的工作安排如下:

        一、活动时间: 20xx、5、20

        二、活动范围: 全体师生

        三、活动内容: 根据学校和基地人员商议,对本校五年级的学生进行一次劳动实践的锻炼,去基地摘黄瓜。

        四、活动过程:

        1、学校德育办公室下发活动通知,由班主任通知学生提前做好准备,如:不要穿皮鞋进入田地……班主任老师要在班内对学生进行安全教育。

        2、下午第一节课准时到楼前站队,德办负责人进行安全教育和守纪律教育,然后前往基地。

        3、各班按照提前划分好的区域进行劳动,在劳动中要充分体现合作,互帮互助的精神,比干劲。

        4、活动结束后,整队回校。

       如下:

       一年级的《人民币的认识和使用》、二年级的《实际测量》、三年级的《旅游中的数学》、四年级的《统计一周的花销》、五年级的《你喜欢什么电视节目》、六年级《美丽的校园》。

       《学做一道菜》、《擦玻璃》、《我挣一元钱》、《感恩教育》、《勤俭节约为荣,铺张浪费为耻》、《节历教育》。

       综合实践活动课程作为一门国家必修课程,每周3课时纳入国家课程计划。然而,许多综合实践活动指导教师对如何安排这3课时感到非常茫然。有的教师片面地认为综合实践活动就是让学生到教室外,校外去调查、访问、考察、活动,结果学生盲目活动。

       小学(Primary School)是人们接受初级阶段正规教育的学校,是基础教育的重要组成部分。一般6-12岁为小学儿童适宜年龄,小学阶段教育的年限是6年,有些地区是5年,开设课程包括语文、数学、英语、道德与法治、科学等。

       好了,今天关于“一二年级综合实践活动”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“一二年级综合实践活动”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。